5S管理对学生实践素质的提升有哪些？

5S管理对学生实践素质的提升有哪些？5S管理是现代企业zui基本的现场管理方法之一，如何在提高学生实践操作能力的同时，提高学生的个人职业素养，让学生在毕业后更快地适应工厂企业的管理，是当前高职院校的教学重点和教学难点。在实训课中进行5S现场管理就是一种提高学生职业素养，提升学生综合素质的一种有效途径。

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5S管理是一种起源于日本的企业管理方法。5S管理是指整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SETKETSU）、素养（SHITSUKE）五项。5S管理的具体内容是通过规范场地和现有对象，营造清晰的工作环境，培养员工良好的工作习惯。zui终目的是提高员工的综合素质和道德素质。自觉维护工作环境的秩序和整洁，同事间的尊重和礼貌，在待人待物时表现出每位员工的整体素质。

1、在培训课程中实践5S管理中的“整理”（SEIRI）

整理就是对培训现场（工作场所）内的所有设备、设备和物品进行分类和区分，并将其划分为需要的和不需要的，并明确、严格地区分需要和不需要。不必要的物品要固定定位，垃圾和垃圾要尽快处理。也就是说，在有限的工作空间中只剩下必要时间的必要物品，不必要的物品为零。

培训班“整理”的做法是在课前，教师向学生明确培训项目、培训目的、培训所需的设备和物品，将学生分成小组，安排学生安排培训项目。本课所需要的设备和物品按照方便取用的原则进行整理和放置。如有必要，可通过相关标志进行识别；未使用的设备和物品应定位放置，废弃物和垃圾应妥善处理。课前培训结束后，腾出有效的培训空间，也防止了设备和物品的误用。训练过程中产生的一些残料、非必需品、报废物品等，将组织学生课后及时清理，确保训练基地干净整洁。

2、在培训课程中实践5S管理中的“整顿”（SEITON）

整顿是整理后留在现场的必备设备。设备、器材、物品分类摆放，摆放整齐，数量清晰，标识有效。

对于“整顿”的实践，培训课前对培训器材、器材、物品进行整理后，需要进行整理摆放整齐，并用标签进行有效标注。整改的目的是让训练场基地内的物品一目了然，营造整洁规范的训练环境，杜绝训练时找资料的时间，杜绝过多不必要的物品。从而增加了有效训练时间，提高了训练效率。

3、在培训课程中实践5S管理中的“清扫”（SEISO）

清扫是对训练场地基地进行清洁，保持训练场地干净、明亮、无杂物和垃圾。清扫的目的是去除污垢。

“清扫”的做法是在培训过程中对垃圾、垃圾进行分类放置，并在培训课结束时及时清理。清扫后的训练场地干净、明亮、无废弃物、无污染物。虽然之前已经进行了2S--整理整顿，需要的东西已经放好，可以马上拿到，但是拿出来的东西必须是可以正常使用的状态。而达到这种状态是清扫的首要目的。每次练习、培训下课后，彻底清扫场地，建立清扫标杆，人人参与，人人有责，不留死角，杜绝污染源，检查各项项目，所要操作的设备中使用的工具必须进行维护和保养。

4、在培训课程中实践5S管理中的“清洁”（SETKETSU）

清洁就是将上述实践的3S实践制度化和规范化。制定实训室管理规定和实训室使用规定，挂在实训室适当位置。同时，加强对学生的日常教育，使学生养成行为习惯，保持训练室始终清洁。清洁的目的是为了保持以上3S的结果，要持之以恒，把干净有序的练练场所和培训场所作为日常行为的标准。确定清洁职责和清洁区域，除对练功场地进行彻底清洁外，还应注重对设备和工具的彻底清洁、润滑，防止漏气、漏水、漏油、噪声等污染源，注意排查安全隐患。

5、在培训课程中实践5S管理中的“素养”（SHITSUKE）。

素养是指员工的个人素质，素养是提高人的素质。5S管理&mdaSh;&mdaSh;整理、整顿、清扫、清洁、素养在实施过程中都很重要，但其中zui重要的是“素养”。个人素养是工厂企业和人类社会zui看重和zui期待的。员工的个人素养关系到工厂和企业的产品质量，决定工厂和企业的发展，是民族振兴的关键。同时，一个人的高素养也是zui难培养和形成的。

在实践培训和教学过程中，是学生素质教育的好机会。通过实践培训中的团队合作和实践培训项目的实施，教师可以提高学生的文明礼貌水平，增强团队意识，提高沟通能力和沟通能力。能力强，养成按章办事的良好工作习惯，让学生认真对待任何工作。在素养培养过程中，培养教师要强制执行学生的规范，按照标准要求实践和实践，培养良好的个人修养和职业道德，陶冶情操，提高修养，让学生自觉贯彻这些基本原则。在他们的日常学习和生活中。标准和规范，克制自己，形成一种时尚，zui终演变成优秀的个人修养。

5S管理对学生实践素质的提升有哪些？以上就是5S咨询公司的相关介绍，做好企业的5S管理工作就是为精益生产管理活动打下基础，让精益生产管理在企业中发展有一个良好的前提。