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实验室5S管理实施过程中药品怎么规制?
时间:2022-05-20 热度:℃ 作者:网友 来源:互联网
实验室
5S管理
实施过程中药品怎么规制
?在实验室有很多化学药剂,名贵的实验器材,为了安全生产,
实验室5S
管理也是非常重要的,今天
精卓咨询
小编整理了一篇实验室5S管理实施过程中药品管理内容。
一、实验室引入5S管理的必然性
5S管理活动是现场管理的基石,是日常生产中应做好的基础工作。在生产过程中,如果有干净、美观、整洁、规范的现场环境,员工在工作中就会有更好的精神面貌,更容易全身心地投入到工作中去。在这种现场环境下,生产水平和产品质量得到更好的保证。
二、实验室
5S管理内容
现代实验室集成了语言教学设备、电子监控设备、计算机网络设备及相关软件、音频设备等各种现代科技产品。实验室管理的内容涉及实验室管理的所有活动,包括与实验室相关的人员、事件、对象、信息、资金等。
三、实验室5S管理的具体步骤和措施
1、5S管理-整理
确保实验室的环境干净整洁。这是开始改善实验室环境的第一步。组织活动的要点是:①改善实验室环境;②场地内无杂物,道路畅通无阻,提高了学生的学习效率;③转变工作作风,提高师生课堂气氛。
2、5S管理-整顿
彻底整顿学生上课场地,确定每个学生座位的耳机、显示屏和椅子的摆放位置,并按照规定的摆放方式整齐摆放;异常情况(如丢失、损坏等)可以及时发现并解决。
整顿活动的要点是:①物品要放置在固定的场所和区域;②放置不同物品的区域用不同的颜色和标记来区分。
35S管理-清扫
清扫校舍,建立清扫制度,人人参与,责任到人,清点所有实验室物品,设备出现异常及时修复,恢复正常。在上课地点,上课时会有学生带进来的纸屑和垃圾,会弄脏教室。肮脏的场景会影响学生的学习效果和积极性,影响老师的课堂情绪。因此,必须通过清扫活动清除赃物,营造文明舒适的课堂环境。
清扫活动的要点是:①教师使用的物品,如书籍、U盘、CD、各类课堂资料等,必须自行清洁;②对讲机的设备要及时清理,学生座位上的垃圾要及时清理;③清扫是为了改进。当清洁后的地板上有很多纸屑和垃圾时,要找出原因,采取措施加以改善。
4、5S管理-清洁
加强对学生的教育和管理,把保持房间整洁作为日常行为标准。每节课后,学生将桌面垃圾带走,班长安排两名学生轮流打扫实验室,将凳子摆放整齐等。
清洁活动的要点是:①教室环境不仅要整洁,而且要干净卫生,保证学生的身体健康,提高学生上课的积极性;②学生自身要保持干净,如衣着整洁、仪容整洁,及时剪头发、刮胡子、修指甲、洗澡等;③保持环境无污染,禁止学生带任何食物进教室。
5、5S管理-素养
素养就是努力提高师生的修养,养成严格遵守规章制度的习惯和作风。这是5S管理活动的核心。因此,抓好5S管理活动,必须始终着眼于人的素质提升。
四、5S管理的应用意义
将现代
企业5S管理
的新理念、新技术应用到学生课堂中,通过学生的教学过程,有效提升学生的心理面貌和感受。当学习环境焕然一新时,学习效果就会得到提升。对于拥有现代管理模式的企业来说,他们尤其需要真正的“企业人”。超越工作技能的工作意识必将为学生就业打下良好的基础。
五、持续推进5S管理
5S管理活动相对容易开展,但要长期坚持并不容易。学生对现状感到满意,有抵触情绪。师生对5S管理的认识不足,实施难度较大。如果每个员工都把5S管理作为生活中必不可少的元素,把日常的整理、整顿、清扫、清洁、素养都放在日程上,从实验室的那一刻起,就会深深烙印在脑海中,形成习惯,俗话说,习惯成自然,这就是原因。
六、实验室药品管理制度
1. 实验室人员必须提前2周将实验所需各类药品的名称、规格、数量的采购计划报实验室,经实验室主任审批,管理员核实后购置。
2. 实验室的实验药品由专人负责管理。购入药品后,要逐项登记建帐入库;同时将各类药品分类合理存放;易燃、易爆、剧毒、强腐蚀品不得混放。
3. 要经常检查危险物品,防止因变质、分解造成自燃、自爆事故。对剧毒物品的容器、变质料、废渣及废水等应予妥善处理。
4. 遇水能分解或燃烧、爆炸的药品,钾、钠、三氯化磷、五氯化磷、发烟硫酸、硫磺等不准与水接触,不准放置于潮湿的地方储存。
5. 领用剧毒品,必须经实验室主任签字确认,由药品保管员到药品仓库领取。实验完成后剩余的剧毒药品需及时上缴药品保管员封存。
6. 使用时,由使用人在“剧毒药品使用登记卡”上写明使用时间、数量、并签名确认。
7. 药品室内严禁烟火,经常通风,保持清洁卫生。
8. 进出库或使用后,必须对操作现场与周围环境作认真检查,对遗存或撒落的危险品及时清扫处理。
9. 管理人员要定期对药品进行清点,了解药品消耗情况,提出用药计划,及时补充。
实验室5S管理实施过程中药品怎么规制?以上就是
5S咨询
公司的相关介绍,做好企业的5S管理工作就是为
精益生产
管理活动打下基础,让
精益生产管理
在企业中发展有一个良好的前提。
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